宋宁还是迟到了。

进教室前，宋宁扎了个低马尾，脱掉长款大衣搭在手上，才不疾不徐地推门而入。

张教授是个言笑晏晏的返聘教授，从来不点名，但是大家都知道，他喜欢给人挂科，而挂科的评判标准，除了成绩就是平时的缺席情况。

宋宁严重怀疑这老教授是靠记住每位学生来预防老年痴呆的。

因为在大学，并不是每位教授都能记住学生，可这位老教授不但能记住，还能清楚记录学生本学期课上的缺席情况——不靠点名，靠的是他堪比ai的人脸识别能力。

宋宁进门时，课才刚开始没多久。

“那么，谁能回答一下，上节课提到的卡特尔提出的人格理论中，表面特质和根源特质的关系？”张教授手捏一小节粉笔头，笑呵呵地将目光锁定在刚进门的宋宁身上，手一抬，“那位刚进来的宋同学，你来回答一下。”

宋宁屁股还没粘着座，便被点到，只能慢吞吞地直起弯曲到一半的膝盖。

前排，一本黄皮《普通心理学》被人像接力塞般偷偷摸摸传送过来，落在宋宁的桌前。

这种小学生般的行为，宋宁没经历过，觉得有些新奇。

宋宁瞥向“接力赛”发起人——林浅芊，她正用口型传递答案页数，见宋宁没动书本，急得薅了把她碎发杂生的头发。

张教授双手搭在身前，笑容依旧和煦：“怎么，不记得了吗？”

“表面特质是根源特质是表现，根源特质是表面特质的原因，就比如日常生活中，人在紧张时，会脸红，语无伦次，紧张是根源特质，脸红，语无伦比是……”宋宁拖慢语速，边举例拖延时间边翻动书本。

在翻到答案后，宋宁继续机械地读出书上的笔记：“每一种表面特质……”

“看来上课的时候有在做笔记，但心理学重在理解与应用，还需再接再厉，别再错过我这么精彩的课。坐下吧。”张教授摆了下手，示意宋宁可以坐下了，随后在自吹自擂一番后才继续上课。

课上，宋宁手机无声亮起，一看消息后面跟着一串丰富多彩的表情图片，宋宁就知道是林浅芊发来的信息。

[你昨晚没出什么事吧？]

[担心jpg]

宋宁：[没事，很好。]

[我昨晚收到你那条信息都吓死了，幸好你没事。]

[哭泣jpg]

宋宁点

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